为加快学校信息化、智慧化校园建设进程，进一步提高教师信息化和运用信息化技术的能力，加强学校管理、教学与信息技术的深度融合，特制定本考核标准。
一、对教师信息化水平要求
1.教师具有信息技术与教学深度融合的先进理念和利用信息技术开展教育教学改革创新意识；
2.具有引导学生利用信息技术进行学习和生活意识；
3.具有信息技术相关法律意识，尊重知识产权，熟悉网络礼仪；
4.能利用信息技术获取教学资源、改进教学方法、进行课堂教学和参加教学研讨；
5.能利用信息技术制作数字化资源，用于教学；
6.能利用信息技术记录和反思自己的专业发展；
7.能利用信息技术对学生发展和教学过程进行评价；
8.能利用网络与家长、学生、同事、专家等对象进行互动交流。
9. 能够按照学校要求，完成相关信息化建设及推进过程中任务；
二、对校行政信息化能力要求
1.具有清晰的教育信息化发展理念和目标；
2.具有正确的智慧校园规划方向和意识；
3.具有学校信息化建设推动能力；
4.能对信息化教学进行引领；
5.能建立信息化应用激励机制，实现师生全员参与。
三、评教指标
（一）教师信息化水平考核指标
维度 | I.教师 | 分值 |
信息化态度与素养
| 1.按照学校整体要求，保质保量完成各项信息化建设及推进过程中的任务，完成智慧校园平台各版块资料收集、填报、并按时响应。 | 10分 |
2.理解信息技术对改进课堂教学的作用，结合教学任务，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。 | 5分 | |
3.积极参与学校及部门开展的各项信息化提升培训，并保质保量完成培训任务。 | 10分 | |
4.了解学习网络及信息化安全相关法律，遵守国家、学校相关规定。共同维护学校网络安全环境，主动承担网络舆情的监督者管理者。并积极引导学生遵守法律及学校相关规定。 | 5 | |
5.积极参与到教研组安排的信息化相关的教研、教改任务 | 5 | |
信息化技能与能力 | 6.通过学习及参加培训，具有加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源的能力。完成学校教研组安排的校本资源制作任务外，每名教师根据教研组资源需求目录完成一个章节知识点的教学资源（教案、课件、微课或课堂实录） | 30 |
7. 掌握智慧校园软件平台基本操作，按时完善学校智慧校园软件平台要求教师本人应当及时更新的个人信息。
| 10 | |
8.能熟悉掌握学校教学设施设备，借助多媒体设备进行授课 | 10 | |
9.具有通过智慧校园软件平台及其他办公APP，按时进行调课、请假、批改作业、收集学生线上线下学习结果统计的能力。 | 10 | |
10.能按要求将所制作的教学资源上传到制定目录中 | 5 |
（二）校行政信息化水平考核指标
维度 | 学校中层干部 | 分值 |
信息化态度与素养
| 1. 了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式及工作模式的意识。对待学校信息化工作积极响应，所属部门按时完成各项任务； | 10 |
2. 及时制定调整所属业务范围信息化需求及流程，并及时反馈，来改善部门工作机制，借助信息化提高部门工作效率。 | 10 | |
3.合理利用信息化手段获取大数据，沉淀学校大数据，并利用数据进行相关数据分析，为学校整体决策提供依据。 | 10 | |
4.引导、督促所属部门人员按时完成学校信息化各项学习、培训，并做好相关管理工作。具有一定信息化推进运用能力，指导部门按时完成信息化建设及推进中的任务 | 10 | |
5.自觉遵守并宣传相关法律法规，履行本部门网络信息安全管理监督责任，成为本部门网络信息安全管理者、监督者。 | 10 | |
信息化技能与能力 | 1.通过培训及指导具有智慧校园平台本部门后台数据管理能力，利用平台完成相应审批、及流程调整工作。 | 15 |
2.掌握智慧校园软件平台部门数据上报、接受技能，按时完成平台应完成任务。 | 10 | |
3.具有利用信息化手段进行线上协同办公能力，通过平台及其它方式完成学校各部门之间的协同办公。 | 15 | |
4.熟悉并学习学校各项关于信息化建设推进中的管理办法、标准、流程、要求，在本部门内，具有一定审批及业务指导能力 | 10 | |
四、考核形式
测试
依据相应评价指标，按年度对各教师进行考核，采取线上主管部门打分考核的方式进行，其中教师各项指标由对应各涉及业务部门通过线上协同打分考核，每年考核结果存入教师档案，作为年度考核依据之一。
四川省兴文县职业技术学校
2020年1月26日
四川省兴文县职业技术学校
教师学期任务单
教师姓名 所教学科 教研组：
序号 | 内容 | 名称及所选章节 |
1 | 教学设计、教案、导学案 | |
2 | 教学课件 | |
3 | 微课及教学动画 | |
4 | 教学素材 | |
5 | 课堂实录及教学视频录像 |